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全国注册考试保教知识与能力参考答案(下)

作者
中小学教师资格考试网
时间
2017-10-21 09:51:16
幼儿 保教知识与能力 32

摘要:今天小编为大家整理了今年的保教知识与能力的参考答案,与大家一起分享。了解咨询更多内容请加我们北京师大教科文中心李老师微信:laoshiok22

十一、幼儿园常见的安全事故

在历年真题的客观题中,幼儿园常见的安全问题及意外事故保持每年一道的趋势。其中应经考查过的有:气管异物、蜇伤、扭伤、鼻出血等。在此为各位考生汇总各种意外事故的原因及处理办法:

1.青枝骨折:儿童的骨骼弹性大、硬度小,容易因不正确的姿势导致骨骼变形,首要原则为限制伤肢再活动,即固定。

2.脱臼:关节的牢固性差,用力过猛容易脱臼,切勿贸然复位。

3.扭伤:先冷敷止血止痛消肿,后热敷促进血液循环。

4.鼻腔异物:用力擤未被异物堵塞的那只鼻腔。

5.气管异物:倒立拍背法、推压腹部法。

6.鼻出血:应首先头略向前倾,按压鼻翼和前额压迫止血,冷敷额头。

7.煤气中毒:首要原则应开窗通气,让患者吸收新鲜空气。

8.冻伤:应首先保暖复温。

十二、幼儿营养知识

1.肥胖症:肥胖指身体中脂肪堆集过多。如果体重超过同年龄、同身荷儿童体重平均值2个标准差。

2. 佝偻病:俗称缺钙,是3岁以下小儿常见的营养缺乏症。是由于维生素D缺乏引起,可补充维生素D,多晒太阳。

3.缺铁性贫血:幼儿常见的贫血为食物中铁的摄入量不足。

4.维生素A:与视觉有着重要关系,却维A会导致夜盲症。

5.维生素C:在新鲜蔬果中,缺乏可导致坏血病

6.钙:99%的钙存在于骨骼和牙齿中,其中1%存在于血液里。

7.碘:海产品中有大量的碘,缺碘可得“大脖子病”或者“克汀病”,而碘补充过多则容易导致甲亢。

8.锌:具有保持味觉、促进伤口愈合、增强免疫的功效,缺锌会导致异食癖等。

十三、家园合作

家园合作是近年来幼儿园教育中的一个重要任务,也越来越受到资格证考试的重视,在此,各位考生需牢记家园合作的方式方法: 

家园合作方式

含   义

备 注

家长开放日

定期让家长来园参观或和幼儿一起活动

我国最常用的家园联系方式。

家长委员会

由家长民主推选产生,参与和协助幼儿园工作,反映家长的意见和要求。

《幼儿园工作规程》明确规定

家长学校

向家长宣传教育知识,帮助家长树立正确教育观念,学习教育方法

 

家长接待日

由园所安排一个固定的时间,听取家长的意见和建议

 

十四、幼小衔接

幼小衔接是指幼儿园与小学两个阶段相互衔接,在《幼儿园工作规程》中明确规定:幼儿园应做好与小学两个阶段的衔接,考生备考时应谨防出现策略类题。

如幼儿园应怎么做好幼小衔接工作:

(一)培养幼儿对小学生活的热爱和向往

(二)培养幼儿对小学生活的适应性

培养幼儿的主动性;培养独立性;发展人际交往能力;培养幼儿的规则意识和任务意识。

(三)帮助幼儿做好入学前的学习准备

培养良好的学习习惯;培养良好的非智力品质;发展思维能力和基础能力。

十五、原 则

在《保教知识与能力》七大模块的考察中,多次出现过“原则”题,需注意以下几块:

1.学前教育的特殊性原则:

保教结合的原则、以游戏为基本活动的原则、教育的活动性和活动的多样性原则、整体综合教育的原则。

2.环境创设的原则:

目标导向原则、发展适宜性原则、幼儿参与性原则、开放性原则、经济性原则。

3.教学活动的原则:

科学性和思想性相结合的原则、操作性原则、直观性原则、发展性原则、保教结合原则、活动性原则及运用、面向全体与因材施教原则。

十六、气质类型

关于学前儿童的气质类型这一考点,最著名也是最常考的是胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质这四大内容,2014年考到了一道20分的案例分析题,各位考生备考时注意:

胆汁质

多血质

粘液质

抑郁质

精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事

反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶

稳重有余而又灵活性不足、踏实但有些死板、沉着冷静但缺乏生气

敏锐、稳重 、多愁善感、怯懦、孤独、行动缓慢

代表人物:王熙凤

代表人物:晴雯

代表人物:薛宝钗

代表人物:林黛玉

十七、个体差异

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出,应尊重幼儿发展的个体差异,幼儿的发展是一个持续、渐进的过程,同时也表现出一定的阶段性特征。

每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。

要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿,在此,还应掌握个体差异的类型:

(一)幼儿的气质差异

(二)幼儿的性别差异

(三)幼儿的智力差异

(四)幼儿学习类型差异

(五)幼儿的性格差异

十八、教育活动方案

《保教知识与能力》这一科目每年必考一道30分的活动设计题,近年来常以看图的方式进行考查,而活动设计应从哪些方面进行来设计,在此给广大考生提供了如下干货: 

框架

内容

备注

活动目标

认知目标、能力目标、情感目标

2-3条即可

活动准备

物质准备、经验准备

 

活动过程

开始部分、基本部分、结束部分

 

活动延伸

家园共育、领域渗透、区角延伸、环境创设等

选择一种即可

十九、教育评价

对于幼儿园教育评价这一知识点的考查,常以客观题的形式进行考查,各位考生需要了解并掌握幼儿园教育评价的参与人员、方法等,详情如下:

1.参与人员:管理人员、教师、幼儿及其家长;

2.幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主;

3.评价方法:观察、谈话、作品分析、问卷调查等;

4.评价对象和主体:教师和幼儿;

5.评价的目的:了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导。

二十、教育活动组织与实施

《保教知识与能力》这一科目对教育活动的组织与实施的考查非常灵活,常用实际生活中的案例考查各位考生的教育理念和做法,要求考生能根据活动中幼儿的需要,选择相应的互动方式。

如2016年上半年的真题:在“秋天的树”美术活动中,教师不适宜的做法是;为了让幼儿在户外运动中一物多玩,最适合的做法是;这种题目的问法更加灵活也更加考查考生的教育理念,在此汇总教育活动的组织与实施中考生需要注意的正确教育做法:

1.《指南》中明确提出不提倡范画,范画会抑制幼儿的创造力,不利于幼儿自主性的发展。

2.临摹会使幼儿失去“自我”感,不推荐让直接让幼儿临摹。

3.幼儿的经验为直接经验,教师应多让幼儿亲自操作体验。

4.游戏时发生各种冲突,教师应根据小班、中班、大班的不同情况,在观察的指导下进行介入,而非直接调节。

5.技能、高效、强制等词不应出现在幼儿园阶段幼儿的解释上,这一教育理念需要注意。

 



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