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教师资格考试考点梳理--小学综合素质

作者
北京师大教科文
时间
2018-08-16 10:35:43
小学综合素质 21

摘要:一、教师的专业化发展 (一)教师专业化发展概述;(二)教师专业化发展的途径与要求;(三)教师专业素质的基本结构

一、教师的专业化发展


(一)教师专业化发展概述


1.职业与专业


2.教师专业的形成

1966年,联合国教科文组织和国际劳工组织中提出“应该把教师职业作为一种专门职业来看待”。


3.教师专业发展


第一,建立教师专业标准。


第二,要有教师教育的专门机构、教育内容和措施,形成完备的教师职前教育和职后培养的机制。


第三,建立较为完备的评估、认定和管理机构,用于对教师教育机构的资质评估、认定和管理。


(二)教师专业化发展的途径与要求


1.教师专业化发展的途径


(1)学校教育


(2)新教师的入职培训


(3)教师在职培训


(4)教师自我教育


2.教师专业化发展的要求


(1)加强终身学习的意识和能力


(2)强化创新精神


(3)重视交往与合作能力的培养


(4)教师要成为教育教学的研究者


(三)教师专业素质的基本结构


1.教师的教育理念与师德修养


2.专业知识


3.专业技能


4.心理素养



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