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面试教案小学语文《大自然的秘密》

作者
北京师大教科文
时间
2018-09-17 10:25:15
小学语文 55

摘要:教师资格考试即将开始,面试包含抽题写教案、试讲、答疑等环节。面试中,考生将随机抽题写教案,教案主要内容包含教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。面试教案中可以精减成关键点,20分钟写教案,只需写简案就好。

【教学目标】


1、有感情朗读课文,品析词语,感悟作者用词的准确。

2、抓住重点语段,前后联系,读懂作者所揭示的自然之道。


【教学重难点】


抓住重点语段,前后联系,读懂作者所揭示的自然之道。


【教学准备】:课件


【教学过程】


一、直奔主题,寻找“秘密”:

1、师: 同学们,奇妙无穷的大自然里藏着许多鲜为人知的秘密,今天,我们跟着作者到南太平洋加拉帕戈斯群岛去,了解了解有关《大自然的秘密》。请同学们齐读课题,边读边想课文是写谁的秘密--学生读课题两次。

2、师导入:那么,文中作者告诉我们谁的秘密呢?(板书:幼龟)好!(按投影)请同学们快速浏览课文,从文中找出写幼龟秘密这个句子画上﹏﹏线。

3、学生读课文,找句子。汇报,并投影出示:

那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”,一旦遇到危险,它便会返回龟巢。(师评)

师:我还想请你来告诉大家这个秘密,来读这个句子。(抽2-3个学生读)

5、我想请全班的孩子一起来告诉我。(全班齐读)


二、情景再现,体会“秘密”

1、是的,侦察龟一旦遇到危险,便会返回龟巢去。原来,这就是小海龟的秘密。对于这样一个秘密,文中谁知道?(向导)谁不知道?(我和七个旅行同伴)从哪儿看出的?

(指名答)

2、这段话老师把它打出来了,我想和你们一起来分角色读第4自然段。

出示:我和同伴紧张地看着这一幕,其中一位焦急地对向导说:“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然界之道,就是这样的”。

师:从这个句子里,你体会到什么?指名说(生自由发言)

3、问:向导所指的“自然界之道”指是什么呢?指名答(自然界里事物发展的规律---弱肉强食、适者生存)

4、对于这样幼龟的生存秘密,我们并不知道,但却固执地让向导把侦察龟抱到大海里,本以为是救了这只侦察龟,可是,事实很快使我们明白:我们原来干了一件愚不可及的蠢事。(理解这句话吗?)现在这只幼龟没有返回巢中,而在巢中的等待的幼龟们会怎么做呢?快拿起笔来,读6—8自然段,找出幼龟离巢而出的语句。

5、学生汇报,抽影出示。

边读句子边想像画面,并想想这三个词能不能掉换顺序。(可分两边比赛读,听的同学可闭上眼想。)

师:指名反馈:什么样的画面,为什么?(体会作者用词的准确)

(触目惊心、一发不可收拾、震憾、壮观)


三、情感冲击,揭示道理:

请分小组读10-12自然段。

师:现在,你想说什么,请同学们拿起笔来画出让你震惊的句子,在旁边批注你的体会。

师:难怪向导会发出这样的悲叹:“如果不是我们——,这些海龟根本就不会受到伤害。”

师:经历了这样的惨痛教训,我们除了懊悔、伤心、震惊外,我们还得到一个深刻的教训,请同学一起读最后一个自然段:然后指名说自己的理解。

人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面。(大自然中的动物都有他们生存和躲避灾难的本能,我们人类要遵守大自然的规律,不要用我们人类的思维去干涉动物的行动,不要替它们安排什么,否则就会好心办坏事了。)


四、拓展延伸,补充“秘密”:

1、师:为了以后不再发生类似的悲剧,我们人类应该对一些自然现象多了解,少干涉,这样才能使我们和大自然和谐相处,那么,你还知道大自然的哪些秘密呢?

2、指名说对课题的理解。

3、再读最后一段,起什么作用。(中心句,篇末点题,点明中心)


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