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全国注册《处理民族关系的原则》教案

作者
中小学教师资格考试网
时间
2017-11-05 10:21:29
政治 36

摘要:紧张的注册笔试阶段过去了,大家可以放松几天了,小编整理了下次的面试教案,了解咨询更多内容请加我们北京师大教科文中心李老师微信:laoshiok22

在教师招聘考试中,教学设计是试讲的一个重要环节,一个好的试讲离不开一篇好的教学设计,然而,在实际备考过程中,许多考生对教学设计感到很迷茫,不知道如何下手,不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此,今天老师特意为大家准备了《处理民族关系的原则》这一框题的教学设计,希望对考生有所启发,有所收获。

一、教学目标

【知识目标】

知道我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则,这三项原则相互联系、不可分割。

【能力目标】

学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题,用马克思主义观点说明我国处理民族关系三原则的正确性,不断提高学生的综合运用知识的能力。

【情感态度价值观目标】

学生要懂得要巩固和发展民族关系,就要尊重和理解不同民族的风俗习惯,在生活中与不同民族和睦相处,自觉担负起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

二、教学重难点

【重点】

处理民族关系的基本原则

【难点】

三个原则之间的关系

三、教学方法

引导启发法、实例分析法、问题探索法、对比教学法。

四、教学过程

环节一:课堂导入

我将通过展示几幅体现少数民族特色的图片,让学生回答图片表现的是哪个民族。

图片2 

导入实录:各位同学,上课之前,老师给大家展示几幅少数民族生活的图片,大家看看图片反映的是那个民族呢?……同学们都认出了这几个少数民族,看得出我国有很多的少数民族,一共56个,那我们该怎样处理各民族之间的关系呢?今天我们一起探讨一下《我国处理民族关系的基本原则》

环节二:新课讲授

第一,民族平等原则

过渡:我们来一起看一组变化,寻找其中的原因。

我将展示旧西藏藏族人民受压迫、少数民族干部数量增长和少数民族人大代表选举的图片。

 图片3

图片4

引导学生思考:为什么少数民族的地位能够发生如此大的变化?(小组讨论)

学生回答。因为民族平等。

然后引出民族平等的提出依据(我国宪法明确规定:中华人民共和国各民族一律平等;各民族只有人口多少和发展程度上的区别,绝无高低优劣之分,都为祖国的文明作出了贡献,都是国家的主人)。

过渡:民族平等不是一句口号,而是实实在在的政策,看看我国为民族平等做出的努力。

进而展示国家提高少数民族政治地位的政策及事实材料。

 图片5

提问:民族平等又是体现在哪几方面呢?进而引导学生思考民族平等原则的实质含义是什么。(各民族具有同等的地位,都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利,依法平等地履行应尽的义务)

提出问题:我国各民族享有平等的权利就意味着民族平等彻底实现了吗?

学生回答。

教师引导:各少数民族在政治权利、社会地位上实现了平等,在经济和文化发展方面享有平等的权利,都有使用和发展自己语言与文字的权利,都有保持或改革自己风俗习惯的自由,这些都体现了民族平等原则,但由于历史、地理的原因,我国经济文化发展很不平衡,民族之间事实上的不平等还将客观存在。我国建立了自治区,各民族在全国人大中都占有一定的比例和席位,说明了人民民主的真实性和广泛性,体现了人民当家作主,体现了民族平等。


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